編者按
金秋時(shí)節(jié)，呼倫貝爾大草原鋪展鎏金畫卷，大興安嶺林海浸染斑斕色彩，在這滿載收獲與敬意的日子里，我們即將迎來(lái)第41個(gè)教師節(jié)。
從城鎮(zhèn)校園的智慧課堂到邊境牧區(qū)的馬背教室，從立德樹人的初心堅(jiān)守到教育創(chuàng)新的勇毅探索，教育工作者以粉筆為犁，在知識(shí)的田野上播撒希望；以師愛(ài)為炬，在成長(zhǎng)的征途上照亮前路；匯聚團(tuán)隊(duì)合力，在教育高質(zhì)量發(fā)展的征程上攜手前行。他們的身影，是“為黨育人、為國(guó)育才”使命的生動(dòng)踐行，是呼倫貝爾教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的堅(jiān)實(shí)脊梁。
即日起，呼倫貝爾市融媒體中心推出特別報(bào)道，向躬耕于北疆沃土的教育工作者們致以最誠(chéng)摯的禮贊。讓我們一同走進(jìn)這些動(dòng)人故事，感受新時(shí)代師者的擔(dān)當(dāng)與情懷，在字里行間讀懂教育的溫度，讓尊師重教的種子在每個(gè)人心中扎根生長(zhǎng)。
在扎蘭屯市蘑菇氣鎮(zhèn)中心校的校園里，提及李鴻飛老師，師生們總會(huì)想起她伏案?jìng)湔n的身影，課后輔導(dǎo)的耐心，以及教案扉頁(yè)那句醒目的“愿以熹微光亮，點(diǎn)燃滾燙星河”。這句話，不僅是她的教育信念，更鐫刻著她扎根北疆鄉(xiāng)村教育二十九載的堅(jiān)守與熱愛(ài)。
從教二十九載初心不改，帶班二十九春信念長(zhǎng)青。李鴻飛自執(zhí)教以來(lái)扎根基層一線，潛心教育事業(yè)，用心用情對(duì)待每一位學(xué)生，先后獲得自治區(qū)級(jí)中小學(xué)優(yōu)秀班主任以及呼倫貝爾市級(jí)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、骨干教師，市（縣）級(jí)先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手等榮譽(yù)。這些榮譽(yù)伴隨她在教書育人的漫漫征途中，一路播種不停，腳下步履生花，匯聚星光力量。
二十九年來(lái)，從晨光熹微到暮色四合，李鴻飛以粉筆為舟，載著鄉(xiāng)村孩子駛向知識(shí)的海洋；以愛(ài)心為帆，護(hù)航每一顆童心向陽(yáng)生長(zhǎng)；以奉獻(xiàn)為舵，在教育征途上堅(jiān)定前行。如今，青絲已染霜華，但她依舊站在三尺講臺(tái)，把平凡的教學(xué)日常，譜寫成助力鄉(xiāng)村少年逐夢(mèng)成長(zhǎng)的動(dòng)人篇章。
以國(guó)防教育為筆
繪就少年愛(ài)國(guó)底色
“教官，這個(gè)動(dòng)作我總練不標(biāo)準(zhǔn)！”課間操的操場(chǎng)上，孩子們圍在李鴻飛身邊，舉著拳頭請(qǐng)教軍體拳招式。自學(xué)校紅領(lǐng)巾少年軍校成立起，她便多了這重“教官”身份，也把國(guó)防教育的種子悄悄播撒在孩子們的心里。李鴻飛深知，國(guó)防教育與愛(ài)國(guó)主義教育是塑造少年品格的關(guān)鍵一課，她始終以實(shí)踐為依托，引領(lǐng)學(xué)生不斷錘煉意志、厚植家國(guó)情懷。
戶外拉練途中，李鴻飛始終走在隊(duì)伍最前列。崎嶇山路上，她邊走邊講紅軍長(zhǎng)征的故事，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的鏗鏘字句，伴著山間清風(fēng)飄進(jìn)每個(gè)孩子耳中；遇有學(xué)生體力不支，她立刻接過(guò)背包，牽起孩子的手穩(wěn)步向前；有學(xué)生面露難色想放棄，她便俯下身輕聲鼓勁：“拉練練的是骨氣，咱們要做不服輸?shù)男?zhàn)士！”
最莊重的時(shí)刻，是軍校授銜儀式。李鴻飛親手為每個(gè)孩子佩戴肩章，眼神里滿是期許：“這枚肩章裝著責(zé)任，不管將來(lái)走多遠(yuǎn)，都要志存高遠(yuǎn)、勇挑重?fù)?dān)、忠于祖國(guó)。”在她的引領(lǐng)下，孩子們不僅練出了堅(jiān)韌品格，更在大合唱、室內(nèi)課間操、體育大聯(lián)賽等活動(dòng)中屢獲佳績(jī)，愛(ài)國(guó)的底色，就在這一次次實(shí)踐、一聲聲叮囑、一場(chǎng)場(chǎng)歷練里，深深烙進(jìn)了少年的骨子里。
以師者仁愛(ài)為盾
守護(hù)特殊童年暖陽(yáng)
在“李教官”的剛毅之外，李鴻飛心中始終懷揣著對(duì)學(xué)生的柔軟。一名學(xué)生成長(zhǎng)于特殊困境，父親入獄，母親遠(yuǎn)走重組家庭，年幼的她只能與年邁多病的奶奶相依為命，漏風(fēng)的土房、桌上的咸菜，是她童年里常見(jiàn)的景象。第一次家訪時(shí)，李鴻飛攥住孩子凍得通紅的手，心中滿是酸澀，鄭重許下承諾：“以后我就是你的‘李媽媽’。”
這聲“媽媽”，她堅(jiān)守了整整十年。她為孩子奔走申請(qǐng)助學(xué)基金，自掏腰包購(gòu)置學(xué)習(xí)用品，還將自家女兒的衣物送給孩子穿。她牽頭組織同學(xué)為孩子慶生，用細(xì)致的關(guān)懷填補(bǔ)孩子家庭溫暖的空缺。孩子的奶奶每每提及這些，總是感動(dòng)不已：“有像媽媽一樣的老師，真好！”
在她的班級(jí)里，每個(gè)孩子都是她的心頭至寶。一名住宿生夜間突發(fā)抽搐，她放下碗筷直奔醫(yī)院，徹夜守在病床邊，直到孩子體溫平穩(wěn)才安心；某位學(xué)生因身體原因，上課時(shí)常尿褲子，她便悄悄抱來(lái)干凈衣服，輕聲安慰“沒(méi)關(guān)系”，默默守護(hù)孩子的自尊；考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生課外讀物匱乏，她又自費(fèi)建起“圖書角”，陪著孩子們一頁(yè)頁(yè)品讀，讓書香慢慢浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)村校園。
“有李老師在，娃們就有依靠。”家長(zhǎng)們樸實(shí)的話語(yǔ)，道出了對(duì)李鴻飛的深深信賴，也是對(duì)這份師者仁心最真摯的褒獎(jiǎng)。
以無(wú)私奉獻(xiàn)為炬
照亮學(xué)生逐夢(mèng)征途
每年畢業(yè)季，李鴻飛的身影總在校園里留到最晚。她主動(dòng)扛起課后服務(wù)的責(zé)任，捧著學(xué)生作業(yè)逐本細(xì)查。共性知識(shí)漏洞，就集中講解，幫大家夯實(shí)基礎(chǔ)；個(gè)別薄弱環(huán)節(jié)，便單獨(dú)輔導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑。等送完最后一名學(xué)生離校，她又折回教室，幫值日生擦凈黑板、擺齊桌椅，往往要等到暮色漫過(guò)窗欞、染透教室，才伴著漸暗的天色踏上歸途。
有人不解地問(wèn)她：“天天這樣連軸忙，累得歇不下，值得嗎？”李鴻飛總是笑著搖頭作答：“只要看著孩子們把知識(shí)學(xué)扎實(shí)、把責(zé)任記心里，我這心里就格外踏實(shí)。”這份“踏實(shí)”，是她二十九載扎根鄉(xiāng)村教育的初心堅(jiān)守，是不貪慕鮮花掌聲，只盼著每個(gè)鄉(xiāng)村少年，都能帶著她的囑托與期許，走出大山、奔向廣闊天地，去往更遠(yuǎn)的星河。
從傳道授業(yè)的“李老師”，到鑄魂育人的“李教官”，再到護(hù)佑成長(zhǎng)的“李媽媽”，李鴻飛把自己的光與熱，全部融進(jìn)了北疆鄉(xiāng)村的教育里。她或許沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用二十九載日復(fù)一日的平凡堅(jiān)守，讓“一束微光”有了千鈞力量。這微光，照亮了鄉(xiāng)村教育的漫漫長(zhǎng)路，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)少年的逐夢(mèng)心火，更讓教育的希望，在北疆沃土上生生不息、代代相傳。（閻蕾）
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